一、典故溯源
自北宋元八年冬，杨时与游酢的一段经历被载入了历史的篇章。这一故事，最早出自《宋史杨时传》，后来又在《二程全书遗书十二》等文献中得以收录。
二、事件回顾
当时，杨时已然40岁，他与游酢一同转投理学家程颐门下。在一个风雪交加的日子里，他们决定向程颐请教学问。尽管程颐正在闭目养神，但两人为了不打扰他，选择在门外等待。最终，积雪深达一尺多，他们的耐心和决心才得到了程颐的认可。整个过程中，他们展现出了对师长的无比恭敬和求学的决心。
三、深远的历史意义
杨时的这一举动不仅仅是尊师重教的典范，更是推动了理学在东南地区的传播。这一事件为朱熹集大成的理学体系奠定了基础。《辞海》也收录了这一典故，使其成为尊师求学的代名词。更重要的是，这一事件为我们树立了一个“师道尊严”的标杆，告诉我们求学不仅要有诚意，更要有持之以恒的决心。
四、精神的传承与影响
至今，杨时的这一举动仍然被用于激励尊师重教、虚心求学的精神。杨家的后人更是以此为训，形成了“笃诚尚学”的家风。“立雪程门”这一典故还衍生出了许多同义表述，如“程门立雪”等，这些成语结构固定为偏正式，在日常用语中多作谓语使用。不仅如此，这一典故还吸引了艺术家们的关注。仇英等画家创作了大量的《程门立雪图》，进一步强化了这一文化意象的传播。
这一典故不仅仅是一个关于求学的故事，更是通过具象的场景来传递尊师重教、虚心求学的抽象价值观。它跨越了时间和空间的界限，成为了一种精神的象征，激励着我们不断追求学问，尊重师长，持之以恒。
